在过不过“洋节”的选择中坚定文化自信

发布日期:2022-01-16 16:06   来源:未知   阅读:

  对待“洋节”,我们关键还是要看其是否与我们国情和文化发展相适合,尤其是有的“洋节”与我们的传统、国情和信仰并不契合,甚至可能与社会主义核心价值观相背离,这类“洋节”,我们不仅不提倡,而且必须要禁止。

  近日,柳州市融安县教育局一份“关于弘扬民族传统文化禁止过洋节的通知”在网上火了起来。该文件要求师生要做传承弘扬中华民族优秀传统文化的模范,禁止在校园内外组织开展各类“洋节”庆祝活动,文件后面还留有举报电话。以文件形式禁止师生过“洋节”的做法引起了很多网友关注和讨论。很多网友力挺该县教育局,认为校园应积极传承和弘扬中华优秀传统文化,正确引导学生。不过也有网友认为,过节是个人自由,“一刀切”做法有些不妥。

  中小学生该不该过“洋节”?每年感恩节、万圣节、圣诞节前后,网上都会有类似的讨论,争议也是一直不断。其实无论“洋节”也好,“中国节”也罢,都是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化,是世界民俗文化的重要组成部分。过好节日,是对本民族历史的尊重、缅怀和传承,是对本民族文化的弘扬与发展,是一个民族立于世界民族之林的根本所在,其作用和意义不可小觑。尤其是我们中华民族传统节日文化,积淀着几千年厚重的民族文化精华,弘扬中华民族文化,更是我们每个中国人应尽的责任。

  近年来,随着生活方式日渐多元和不同文化交流的日趋密切,一些中小学生乐此不疲地过上了“洋节”,却对我们传统节日以及其所承载的文化趋渐淡漠,这多少令人感到尴尬和担忧。尤其是一些商家每逢“洋节”便大肆炒作,扰乱中小学生的思想认知,使得辨别能力本就不强的孩子们盲目跟风,沉湎“洋节”氛围之中,甚至还把一些颇受争议的“洋节”文化带入校园中,如具有浓郁宗教色彩的圣诞节、带有恐怖鬼魅气息的万圣节和靠愚弄他人取乐的愚人节等节日,给各中小学校正常的教育教学活动带来了一定的负担,影响了校园精神文化建设,其负面影响是显而易见的。

  当然,在这并不是全盘否定“洋节”。其实很多“洋节”和“中国节”一样,背后都有着特殊的文化背景和节日内涵,本质上并无优劣之分。现在中小学生喜欢过“洋节”,也多是因为一些“洋节”具有欢快的节奏、不拘一格的形式、简单的程序和浪漫的氛围,符合他们的年龄特点和心理特征。但对待“洋节”,我们关键还是要看其是否与我们国情和文化发展相适合,尤其是有的“洋节”与我们的传统、国情和信仰并不契合,甚至可能与社会主义核心价值观相背离,这类“洋节”,我们不仅不提倡,而且必须要禁止。

  前段时间电视剧《觉醒年代》里辜鸿铭说了一句话:“千万不要以为我们割掉了毛发,穿上了西装,满嘴的English,洋人就会高看我们。恰恰相反,当一个中国人,西化成一个洋人的时候,恰恰会引起他们的蔑视,只有让他们看到我们中国人,有着他们与众不同的文明与精神,他们才会在心里对我们有真正的尊重。”这段话说得十分在理,也发人深省。文化是一个民族的灵魂,有灵魂的民族才有未来,只有坚定文化自信,积极传承和弘扬中华优秀传统文化,我们中华民族才会赢得真正的尊重。

  文化自信要从小开始培养,中小学生是祖国的未来、文化强国的希望,加强中小学生中华传统文化教育意义深远。增强中小学生保护、继承和弘扬好中国优秀传统文化的意识,不但是教育部门的责任,也是每一位家长的责任,更是我们全社会的责任。话又说回头,以文件形式禁止师生过“洋节”,做法还是有点简单粗暴了,应把文件内容融入到学校日常宣传教育引导中,这样不仅效果会更好些,也不会引来网上的各种争议。(班老西)